Деградация при обучении?

Встретиося интересный пост в Telegram

Группа ученых из четырех стран подвела итоги «Супертеста» – масштабного исследования прогресса студентов-инженеров в России, Китае, Индии и США. Исследование впервые позволило отследить, как меняются компетенции в области физики, математики и навыки критического мышления студентов компьютерных наук и электронной инженерии на протяжении учебы, и сопоставить данные четырех стран.

«Супертест» инициировал Стэнфордский университет  в партнерстве с НИУ ВШЭ , компанией ETS и университетами Китая  и Индии . В исследовании участвовали более тридцати тысяч бакалавров. Ученые составили выборки студентов «элитных» и «массовых» вузов, примерно равные для каждой страны – в России в нее попали те, кто учится в шести университетах из Проекта 5-100 и в 28 других вузах. Уровень развития их навыков измеряли трижды – на входе в вуз, в конце второго года и в конце обучения.

Разница мировосприятия

Интересную вещь увидел на Pedsovet.org (надо будет проверить на других форумах, сайтах) - участники очень много времени проводят на просмотре профилей участников.
Т.е. ощущение что траектория движения на сайте: зашёл на сайт, увидел что-то, полез смотреть кто автор.
На других форумах где тусуются "обычные" люди траектория совсем другая: зашёл, прочитал материал, прочитал другой, написал ответ/свой материал, прочитал другой материал. Практически никто не заглядывает в профиль.

Поразила такая разница в поведении. Почему участникам Педсовет-а так интерсно кто автор материала?

Наша новая терминология

Перечитал на openclass.ru материалов по созданию портфолио и в порядке бреда в #СПИ родился термин - "понтфолио" (как наиболее подходящий для того чтобы охарактеризовать отношение и понимание учителей к этому нововведению в школьную жизнь)

Неожиданный образ

В ходе обсуждения образа "Выпускник-2020" на сайте "Общественное конструирование образа выпускника российской школы 2020" увиделась совершенно неожиданная для меня картина

Ваши оценки версий подтвердят/изменят картину, на которой в данный момент:

• Среди наук важнее всего для выпускника - Картографическая и географическая грамотность
• Среди технологий важнейшими являются мобильные и ресурсосберегающие.
• В семье и обществе самое главное это - Сексуальная воспитанность.
• Из трудовых навыков главный - Умение создавать видеоматериалы.
• Среди бытовых умений главное - Умение планировать собственный бюджет
• Среди ценностей - Уважение к культурам разных народов России
• Главное личное качество - Самоорганизация

Не понимаю... Надо срочно что-то делать...

Буууум

В своё время, в надежде расшевелить своих учителей, дал анонс на сайте образования про конкурс "Вчера. Сегодня. Завтра" на nachalka.com Периодически заглядывал на сайт "Началки", следя за развитием конкурса. Потом конкурс закончился. Были названы победители. А потом появился анализ конкурса. Да не просто анализ, а многомерный. И это взорвало ленты.
Не знаю кто как а я испытываю истинное наслаждение, наблюдая за процессом рождения нового в треде
С этим же пересекаются блумо-треды в Buzz

Есть старая шутка про прайс-лист: "1 час в компании девушки – 100 долларов; подглядывание за «проведением времени в компании девушки» - 200 долларов; подглядывание за подглядывающим – 500". Мне кажется что нам пора скидываться и организовывать некий фонд.

Этап?

Вот и четверть жизни прошла.
Но что-то маловато будет. Дом есть. Деревья посадил. Сын сам уже взрослый.
Что там на очереди?

Кормушка для котов

» Безумные изобретения

Кормушка для котов

Патент номер US 4.150.505 получен в 1979 году.

Машина времени

Гляжу в ленту новостей сайтов района и вижу картинку.


Сначала не понял что глаз резануло. А потом дошло - ребята изобрели машину времени - послание в будущее

Засада :(

Вот что значит не использовать для работы с блогом его DashBoard - сегодня зашёл в свой блог как обычный пользователь-хозяин блога и увидел январскую новость Important Note to FTP Users.

we are announcing today that we will no longer support FTP publishing in Blogger after March 26, 2010

И даже отсрочка переезда до 1мая не спасёт "отца русской демократии"…
Я попал!!! :(
Вот так всегда. Только сделаешь что-то для себя любимого и тут же подкрадывается злой обломайтис :( Только сделал себе визитки с адресом блога и на тебе… готовься к переезду.
Ааааааааааа. Не хочуууууууу…

Когда же будет старт?

Это наверное самый лучший подарок на начало нового учебного года для учителя, ведущего интенсивную работу в Сети. Поздравляю и Завидую несказанно белой завистью…

БлогоРазумие :: Ljudmilla :: "Вот такой подарок…"
Вот такой подарок к 1 сентября я получила в комментарях своего блога:"Я стал Вашим постоянным читателем, меня как родителя и бывшего (возможно, будущего) учителя интересуют Ваши находки на передовом крае блогосферы. Но пишу я Вам, чтобы попросить совета. Не знаете ли Вы группы или сообщества блоггеров-детей, пишущих литературные блоги? Было бы интересно, если бы они были объединены как-то и больше людей могли бы их читать. Так мой сын в прошлом учебном году был второклассником и писал с моей технической помощью свой блог. http://iwan-schoscha.blogspot.com/
А если начинать свое сообщество, то откуда? Что делать? Среди Ваших любимых, я видел уже как минимум один детский литературный блог"

В БлогоРазумии шли дебаты как нам реорганизовать РабКрИн привлечь учителей к блоговодству. Чем бы им таким удивить, восхитить, заинтересовать чобы стало шире созидающее общество (Несколько ссылок:"Не было печали, или учебный проект на блоге", "Структура курса информатики" "Блоггинг как новый школьный предмет?"… И ещё много в сообществе БлогоРазумие и в мастер-классе "Я веду образовательный блог")

Небольшой кусочек обсуждения:

"Блог школьного сообщества. Каковы векторы развития?"

• Для начала хорошо бы обсудить, что есть школьное сообщество? Сообщество учителей? Сообщество учеников? Для чего им надо объединяться? - Ljudmilla
• Почему-то до сих пор одним из мотивов к публикации любого материала учителями - вопрос о сертификате или любой другой бумажке, подтверждающий сей факт. А т.к. узнают, что ничего им за это не дадут, то и желание пропадает мгновенно. - Наталья
• LudMila: "Пока работала это лето в Интернете, получила столько знаний, идей. Хотя в Интернете всего 3 месяца, я узнала его с другой стороны. В школу пришла - тот же уровень: потребление чужих идей. Зачем, если уже создано?! Интернет используют на уровне сообщений и взять к уроку презентацию, т.е. что-то готовенькое." - Ольга Асафьева

И на этом фоне блог второклассника (теперь уже третьеклассника). После сообщения я был в шоке. Ни в одной из просматриваемых дискуссий не обсуждались вопросы о том как можно помочь таким вот самостоятельным ученикам. Как-то откладывался этот вопрос: вот мы сначала учителей сагитируем, научим, обучим. А уж потом и дитями займёмся. Ан нет, господа учителя. Неизвестно ещё кто у кого будет скоро учиться.

Субординация в виртуале

В "Блогоразумии" в материалах об авторских правах прошла ссылка на ЛЕС-ную дискуссию о сетикете и там меня заинтересовало спонтанное ответвление от темы сетикета - "отношения учителя и ученика в виртуале" (на самом деле это конечно же частный случай взаимоотношения). BiohazarD высказался :

По поводу взаимоуважения.. думаю, тут скорее имеет место эдакий субъективный "страх" перед учителями (и прочими "взрослыми"), посещающими этот форум. Ведь это не какой-нибудь там Вася Пупкин из Ташкента, с которым можно общаться на равных, изменив возраст в анкете, и, при желании, высказать ему все, что о нем думаешь. Нет, это вполне реальные преподаватели, от которых можно получить вполне, опять же, реальные "двойки".

После такого заявления напрягся - "ну держись, полетят клочки по закоулочкам" Аккуратно ситуация была введена в конструктивное русло. Респект и уважуха :)

Я принимаю это объяснение, с одной только поправкой, вернее, вопросом: А какая связь между "своими мыслями" и опасением "испортить оценку"?
И что для кого важнее - оценка или желание, способность, ответственность выражаться всегда с помощью "своих мыслей"?

Жаль конечно что тема так и не получила дальнейшего развития в иде отдельной ветки. А ведь в наше компьютерно-виртуализированое время это очень и очень насущно. Не нашёлся ученик, который бы рискнул такую тему вынести на всеобщее обсуждение. Не захотели в смысле "не рискнули" или не захотели в смысле "бесполезный разговор"?

PS: Интересно как сложилась судьба BiohazarD-а (насколько я понял он должен бы уже закончить школу)? Достаточно интересномыслящий человек

Цитата:им ведь не скажешь всего того, что однокласснику

Интересно, а почему бы и нет? Все, что требуется, это убрать из своего лексикона жаргон и мат, если оный присутствует, а остальное оставить без изменений. Хотя, если ученик считает свой стиль общения с одноклассниками недостаточно уважительным для общения с учителями... ну, извините, в таком случае мне становится не очень приятно осознавать, что я - одноклассник такого человека

Что такое хорошо и что такое плохо?

Клуб Mind Map • Хороший и плохой конспект

Знатоки НЛП ответили бы следующим образом:
- хороших и плохих конспектов не существует.
Есть конспекты, которые помогают развивать мелкую моторику руки, да и только, т. е. после написания мы их выкидываем ( не сразу, а через пол года) и больше они нам не нужны, если только на растопку камина. :)
Есть конспекты, которыми мы пользуемся как источником знания, т.е. обучаемся, перечитывая конспект. Храним на полках и выкидываем только после того, как информация в них уже больше не актуальна, как для нас, так и для окружающих.
Есть конспекты, которые развивают не только мелкую моторику и очень полезны в обучении, но и помогают нам разобраться в собственных мыслях, стимулировать новые идеи, позволяют привнести что-то новое.
Если не делить конспекты на хорошие и плохие, что бывает достаточно сложно сделать без выявления критериев «хорошести» и «плохости», можно предположить следующее:
Чем функциональнее конспект, тем он больше пользы сможет принести его обладателю.

Мысли при составлении программы

Наклёвывается цикл лекций-семинаров по свободному ПО. Очень не хочется чтобы это был очередной: "А теперь для того чтобы выделить текст жирным надо пойти в меню…" Ведь основной контингент – учителя, прошедшие не один курс "Начинающий/Продвинутый/Суперпродвинутый пользователь ПК". Скорее всего придут и те кто сам учит будущих пользователей ПК.

Ненавижу эти "4 строчка в 3 пункте меню позволит вам…". Ну почему не учат идеологии программных продуктов? Ведь насколько бы проще было ориентировать в рамках класса программ при выходе новой версии или смене производителя программного продукта (везде есть, в том или ином виде, работа с файлами, для текстовых процессоров работа на уровне слова/абзаца/документа) Пока ещё мало действительно революционных продуктов с иной парадигмой взаимодействия с пользователем.

А ещё хотелось бы провести эксперимент по совместному обучению учителей и школьников. Будет ли это способствовать обучению (желание не быть хуже)? Или все резко замкнутся в свои раковины? Вот так сразу и не представлю как это будет в современниом сообществе. Всё-таки учитель (на мой взгляд) это один из самых закомплексованных членов общества. Наверное для начала надо разводить учителей и школьников из одной школы по разным потокам.

Интересная идея

Записки учителя - блог о жизни в школе и вне ее: Люди Х

Мне кажется, что учителя трясутся больше, чем ученики, потому что их квалификацию и, соответственно, зарплату хотят поставить в зависимость от результатов ЕГЭ. Может, тогда и зарплату депутатов (министров, мэров, пэров и даже самого **********) поставить в зависимость от уровня безработицы в стране или другого фактора?

Было бы интересно посмотреть на такое.

Русский учитель = Буржуйский пользователь?

Вспомнил что мне напомнает отношение учителей к своим (чужим?) блогам, сайтам и иным ресурсам и комментариям к ним со стороны --> отношение пользователей буржуйского сегмента.

Подавляющее большинство дневников в LiveJournal в целом – очень личные, посвящённые в основном событиям в личной жизни хозяина дневника, перечислению событий прошедшего дня, общению со знакомыми в реальной жизни людьми, родственниками, друзьями, одноклассниками или однокурсниками. В русском ЖЖ поначалу таких дневников было совсем мало; большинство дневников использовалось их авторами для общения на культурные, политические, профессиональные темы с множеством людей, в том числе совершенно незнакомых.
[avva 2004]

Соответственно и воспринимается это как "личный дневник под подушкой". А к такого рода вещам всегда есть некое трепетное отношение, не допускающее влезания в него чужих.

На поглаживание они готовы, а к пинкам — не очень…

Александр Гордон: «Я не такой умный, как кажусь» :: Частный Корреспондент

— Отлично! Как вы выходите из конфликтов, если таковые случаются?
— Я вообще-то человек гневливый, но отходчивый. Не помню зла. Мне говорят, что такой-то — мой враг. Но я этого не чувствую. Ну подумаешь, я что-то сказал, он что-то сказал. Это же не причина для войны!

Однако, судя по программе «Закрытый показ», могу сказать, что «врагов» у меня становится всё больше. Дело в том, что я не скрываю своего отношения к фильмам, которые там показывают. И таким образом попал впросак, потому что все создатели фильмов люди тщеславные и нежные.

Когда начинаешь говорить на профессиональном уровне, почему мне не нравится картина, моментально наживаешь себе врагов. Еще не было ни одного режиссера, который бы ушел из студии не озлобленным на ведущего. На поглаживание они готовы, а к пинкам — не очень…

Ошо об эволюции и боге

www.osho.com

I do not believe that God does not exist
I know for sure he does not exist.
Ошо

К дню космонавтики

1 – Анушен Ансари

В сентябре 2006 года Анушен Ансари стала первой женщиной-космическим туристом, первой мусульманкой и первым иранцем в космосе. Также она стала первым человеком, который вел блог из космоса

Пара схем о жизни

Проблемы - деньги

Какой ты работник

О пользе учёта трафика

После того как контора налетела на оплачиваемый "перетрафик" и никто не признался в нецелевом использовании рабочего доступа было принято решение по установке системы учёта трафика. Надо, так надо.
На сервере поставлен софт, сделан вывод кто и куда ходит, генерятся отчёты. Всё видно.
По результатам первичного анализа собраных данных было принято решение ввести фильтрацию всяких "левых" ресурсов не нужных по работе. Сказано - сделано.
И вот тут началось... "Откройте Одноклассников. Дайте доступ к ...". Без проблем - "Дайте бумагу с решением руководства что вам для работы нужен доступ к олноклассникам - откроем". Не дают :( Строятся обидки.

Вроде бы взрослые люди и должны понимать что ресурсы на работе в первую очередь нужны для решения рабочих вопросов и если из-за нецелевого испоьзования этот канал будет перкрыт, то пострадает в первую очередь работа.

Побочным эффектом введения контроля было предотвращения вирусной эпидемии в конторе. Была обнаружена нетиповая сетевая активность на одной из машины. В результате анализа было выяснено что машина заражена вследствии неверной настройки антивируса. Зачистили. Оказалось что вовремя успели - вирусок у других много траблов принёс.