суббота, 16 июня 2012 г.

Так рождаются легенды

С начала года все учреждения заставляют зарегистрироваться на сайте Российской Федерации для размещения информации об учреждениях. При этом, если школы уже давно работают с электронными ресурсами и более-менее знакомы что и как возможно делать, то вот с дошкольными учреждениями полный атас (на уровне "Где такая кнопка?"). С учётом того что в садах нет доступа к Интернет (а у значительной части и компьютеров), то это вполне объяснимо. Правда от этого понимания проблема не уменьшается.
И вот потянулся народ в методцентр чтобы зарегистрировать свои садики в реестре. Естественно что читать документацию никто не приучен (да и той документации 300 с лишним страниц изобилующих ошибками и умолчаниями), то приходится с каждым чуть ли не за ручку проходить весь путь. При этом вскрываются интересные вещи типа что в разных базах одно и то же учреждение записано по-разному, в населённых пунктах нет улиц и тд и тп. Пока суть да дело на всех уровнях стоит крик и ор "Вы идиоты! Не можете сами - привлекайте детей. Никто в отпуск не уйдёт пока не сделаете". Народ на ушах.
А тут недели полторы назад появился очередной трабл - после внесения изменений в данные не присылается ссылка для продолжения дальнейшей работы. А без этого не получается отметка о принятии данных и не отпускают народ в отпуск :( Первое что приходит в голову - проблема на текущем рабочем месте. Проверили - всё ок. Обращение в техподдержку. Ответ "Проверьте свой компьютер, почтовый ящик, спамовую папку". Проверили - ничего. Опять в техподдержку "Ждите в течении часа. Ждите в течении двух часов. Ждите... Ждите....". Очередное собрание "неудачников". Объяснение чиновникам что это не вина пользователя, что проблема на стороне сервера. Как об стенку горох - нет опыта работы, нет понимания возможных проблем. Очередная накачка.  После накачки опять проверяют - ничего не проходит. Паника.

И вот сегодня попытка регистрации прошла с полпинка. Ссылка прилетела в течении пары минут.  Судя по всему допинали там своего робота-рассыльщика. Такое лицо было наверное у солдат после взятия рейхстага.

Это была присказка. А сказка-то о другом.

Первый пришедший рассказывает что с утра сходила в церковь, помолилась, свечку поставила.  "Это мне Матрёна помогла". Попытался объяснить про работу группу поддержки, про сервера, про программистов и тп. В глазах одна мысль "Матрёна! Матрёна! А всё остальное неважно". Понял бесполезность передачи знаний пока стоит фильтр.
Теперь со страхом жду когда про то что всё прошло узнают чиновники. У них ведь стандартная связка "Пока не наорёшь ничего с  места не сдвинется". И после этого случая эта связка ещё более укрепится ("Поорал - Пошло") и на следующем совещании ор будет стоять ещё больше - "Ведь это помогает" :(

Карго-культ, однако. Блин… 21век прогресс :(

воскресенье, 10 июня 2012 г.

Сетевой улов (weekly)

  • MOOCs - massive open online courses

    tags: learning edu education

    • MOOCs - massive open online courses
    • Want to know more about MOOCs? Watch the two videos below. The first introduces you to MOOC. The second is what makes MOOCs successful
  • Когда фрукты созрели и полны витаминов и полезных веществ, их надо быстрее обработать и съедать. Иначе они упадут на землю и сгниют, или пойдут на корм свиньям. Так и со знаниями

    tags: edu education

  • Человек, занимаясь самообразованием, ставит перед собой ряд вопросов и находит на них ответы

    tags: edu education

  • «Мы рано перестаем удивляться, рано утрачиваем драгоценную способность, которая побуждает интересоваться вещами, не затрагивающими непосредственно нашего существования. Чтобы привлечь внимание к чересчур знакомым предметам, надо показать их в новом свете, раскрыть незнакомые их стороны... Подобный подход составляет значительную особенность того направления в популяризации знаний, которое носит название занимательной науки». Так писал величайший популяризатор науки Яков Исидорович Перельман

    tags: Физика edu education

  • В MIT ежегодно проводится исследование качества преподавания. Результаты состоят из двух частей: статистика по опросникам (преподавателя оценивают по нескольким параметрам) и набора личных комментариев. Личные комментарии всегда находят гораздо больший отклик в сердцах: преподаватель с прекрасной статистикой и парой неприятных комментариев чувствует себя гораздо хуже коллеги, у которого все наоборот

    tags: edu education

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

понедельник, 4 июня 2012 г.

Жизнь продолжается

Этапы развития Интернет:

  • сообщение в газете: "Учёные создали экспериментальную модель, позволяющую обеспечить доступ к информации через телефонные каналы связи"
  • сообщение в газете: "Мы решили попробовать что такое Интернет и создали место присутствия в Интернет, называемое сайтом"
  • сообщение на сайте: "Обзор статей очередного номера газеты/журнала. Полную статью вы можете прочитать, подписавшись на нашу газету/журнал"
  • сообщение в газете: "Также вы можете читать наши статьи в Интернет"
  • сообщение в газете: "Дополнительную информацию по опубликованной статье вы можете прочитать на нашем сайте"
  • сообщение в сети: "В своё время для распространения информации использовали напечатанные на бумаге газеты и журналы"
(чего только ни придёт в голову пока едешь в электричке ;)

пятница, 1 июня 2012 г.

После "ночного"

Прошли в городе "Ночь в библиотеке" и "Ночь в музее". Как уже писал ( 1 и 2 ) осталось какое-то непонятное "послевкусие". Периодические попытки понять что же это привели к следующим мыслям:
  • мероприятия были в основном направлены на то чтобы показать "Вот какие мы есть". Это хорошо и здорово. Но маловато будет. Ведь это можно увидеть и в обычный день
  • отсутствие "тихого места" где можно было посидеть и поговорить (вариант что-то рядом с буфетом наверное да, но, из опыта, народ ломится на халяву и будут мешать если не отгородиться)
  • озвучка направления развития, что мы хотим, куда идём (а может впереди тупик?) + открытая дискуссия на эту тему
Это мои ощущения, выраженные в словах. Сами понимаете что на этапе визуализации мыслей есть несколько переходов где теряется исходный посыл :)