четверг, 25 сентября 2008 г.

Планетарный тест

КосмосНа сайте Образование в Дмитровском районе вывесил новость Открыта “Планета школ”
В единое информационное пространство собраны многие блоги учеников, учителей, родителей; ссылки на образовательные информационные ресурсы; библиотека материалов (рефераты и шпаргалки в наличии :)

Интересно посмотреть как быстро на той Планете появятся ссылки на дмитровские ресурсы. Эдакий показатель читабельности сайта школьниками (ну не верю я что учителя, прочитав новость, пойдут на Планету "столбить участок")

UPDATE: После тщательного исследования исходного текста страницы списка школ Московской области удалось обнаружить 10школ района. Вот в таком виде они предсталялись на странице:
№1, №2, №3, №8, Школа-сад, Основная общеобразовательная школа, Основная общеобразовательная школа, Основная общеобразовательная школа, Черновская школа, Школа им. Крупской
Странная форма представления убивает возможности поиска. Интересно чем это вызвано? На каком этапе происходит потеря значимой части информации?

понедельник, 22 сентября 2008 г.

О преподавании религии в школе

prahvessor: два письма в ответ на одно: толцыте и отверзется

 bennyblues
2008-06-05 05:52 am UTC (ссылка)

А у меня подход простой - я своему ребенку покажу издали попа - и скажу "это сказочник".

Улыбнуло

Претест в курсе

Претест как форма контроля знаний - Education in Belarus
Елена Локтева
Приведу пример, как я использовала претест для слушателей, которые поступали к нам на программу переподготовки "Wеб-дизайн". Обучение на программе начиналось с курса "Основы работы в сети Internet". На вводной лекции мы все (я тоже обязательно) представлялись и отвечали на 3 вопроса:
"Чего жду от программы?"
"Насколько свободно чувствую себя за компьютером?"
"Насколько свободно чувствую себя в Интернете?"
На последние 2 вопроса ответы были в подавляющем большинстве случаев примерно следующие: "Как рыба в воде", "Не испытываю никаких проблем" и т.п.
После этого я предлагала следующее: 1 уч. час на круглый стол по основным вопросам курса, 1 уч. час на контрольный тест по курсу, 1 уч. час на круглый стол для обсуждения результатов. Тест, пройденный на 60% - зачет автоматом. Если не удастся сдать сразу, можно получить доступ к материалам, изучить и сдать тест еще раз.
Такой вот вызов с возможностью маневра для отступления принимался всей группой, хотя и начинали закрадываться сомнения. :) Правда, большей частью своей сомнения были связаны с неудачным предыдущим опытом сдачи тестов по другим курсам, когда сталкивались с некорректными формулировками (например, на сайтах, где можно сдавать тесты на сертификаты)
Круглый стол, который проводился после тестирования, всегда проходил очень динамично :) Вопросы так и сыпались, причем, обсуждали мы их наравных, ведь мы же с самого начала сошлись на том, что все чувствуют себя в теме "как рыба в воде" ;)
Здесь только один момент меня смущал и продолжает смущать. Вот этот дух партнерства, когда мы все профи, и не учимся, а просто делимся опытом, можно поддерживать в рамках одного курса. А вот поддерживать ее в рамках всей программы сложновато пока, поскольку не каждый преподаватель готов отказаться от приоритетности своего мнения перед мнением слушателей.
Интересно. Надо будет попробовать.

среда, 17 сентября 2008 г.

Осень...





Почему-то вспомнился, проводившийся в прошлом году, семинар про профессиональное выгорание информатиков :(

понедельник, 15 сентября 2008 г.

А у нас радость :)

В своё время писал о появлении на сайтах школ страниц с информацией не только отчётного характера (перед верхами), но и информация от директора. Так вот 10 сентября появилась новость из 2-й школы. "Двойка" - это не только вторая школа, которая выложила информацию. "Двойка" - это номер школы. Интересно будет ли продолжен ряд номеров школ или кто-то нарушит наметившийся последовательный ряд? Будет ли это директор 3-й школы или кто-то иной?
И ещё. Хотелось бы увидеть на сайтах школ материалов простых учителей. Я больше чем уверен что у них есть что сказать не только на уроках своим ученикам :)

понедельник, 8 сентября 2008 г.

Категория

Медицина в Скандинавии « Блог российского виртуального компьютерного музея
средняя зарплата в Норвегии — 8000 евро в менсяц, причём самые высокооплачиваемые категории — врачи и учителя. Хотя налоги достигают 50%, но и на оставшееся можно весьма безбедно жить.
А я вот заглянул в один из квитков "К выдаче" там тоже фигурирует число порядка 4000. Вот только рублей, а не евро. Даже с поправкой на коэф-т доходов в России учителей не получается отнести к категории высокоплачиваемых.

О парадигме "пишущей машинки"

Парадигма "Компьютер - это такая продивнутая печатная машинка" настолько прочно вошла в мозг многих, что он так и используется - как печатная машинка. Т.е. если до внедрения ПК всякого рода отчёты готовились на различного рода бланках, то и после внедрения ПК используется как некое устройство по выпуску этих же самых бланков для дальнейшего учёта.

Пример типового разговора:
  • мне нужно сделать табличку вот такого типа
  • без проблем. Редактор элетронных таблиц в руки и вперёд
  • классно. Теперь я каждый месяц буду менять название месяца и получу бланк для заполнения.
  • а зачем нужен бланк?
  • для учёта
  • а что на выходе должно быть?
  • бланки и отчёты
  • а зачем?
  • для учёта...
(на колу мочало - начинай сначала)

Итак что мы видим. Подмену решения задачи с помощью ПК на сопровождение домашинной технологии работ. На курсах в основной массе учат нажимать кнопки, оформлять "красиво" текст и прочеее в этом же роде (да. это надо. но это не первостепенное). В своё время мне понравилась замечательная фраза: "Если автоматизировать бардак, то получим всего лишь автоматизированный бардак".

Что надо? Надо учить вычленять постановку задачи, которую затем решать. Может быть с переформулировакой того что же надо. Вопросы "Зачем? Почему?" - основные в этом деле. И уж потом "Как?".

среда, 3 сентября 2008 г.

Идеал и Реальность...

Нормативные документы по работе в компьютерном классе - КоннектИнфо
Требования к помещениям и их оборудованию
Не допускается расположение компьютерных классов в подвалах, полуподвалах, цокольных этажах и помещениях без естественного освещения. На одно рабочее место должна приходиться площадь не менее 6 м2 при объеме 2,4 м3. Это означает, что потолки должны быть не ниже 4 м, в противном случае придется пропорционально увеличить площадь на каждое рабочее место. При входе в кабинет должны быть устроены полки, шкафы или стеллажи, на которых учащиеся оставляют сумки и другие посторонние предметы. Запрещается использовать для внутренней отделки материалы, выделяющие в воздух вредные вещества (пластики, ДСП, синтетические ковровые покрытия и т.д.). Покрытие пола должно быть ровным, нескользким, антистатическим.
Кабинет должен иметь лаборантскую - смежное помещение с выходами в коридор и в кабинет.
Помещения для работы с ВТ должны быть оборудованы одноместными столами, которые освещаются естественным светом с левой стороны.
Запрещается работа на одном рабочем месте двух или более детей независимо от их возраста.
Влажная уборка должна проводиться ежедневно.

Я, по прочтению требований, попытался вспомнить хотя бы одно помещение, из виденных мною за последнее время, полностью удовлетворяющих ВСЕМ требованиям. И вот что-то так и не вспомнил :(
Для кого пишутся СанПиН? Для кого строятся школы?

Windows. Культура оформления окон

Преподавание информатики :: Фестиваль «Открытый урок»
Windows. Культура оформления окон
Зорина Г.Г., Дергачева Н.А.

В рамках урока рассматриваются принципы и стили оформления окон с помощью различных занавесей. Объяснение материала сопровождается показом компьютерной презентации с примерами. Обсуждаются преимущества и недостатки тканевых занавесей и жалюзи с точки зрения дизайна и экологии жилища. Обучающиеся знакомятся с различными видами современных жалюзи.

Насколько вросли понятия из информатики в мозг. Первая мысль по прочтению заголовка-названия открытого урока: "Оформление окон и Windows - две вещи несовместимые. Нет в ней штатных инструментов для изменения стиля окон". И только читая дальше аннотацию понимаешь о каких окнах идёт речь. Автору заголовка "респект и уважуха" за нестандартное использование терминов в деле привлечения внимания к своему материала - цель достигнута.