вторник, 30 декабря 2008 г.

С Новым Годом!

Причина конца света

Записки ненормального
конец человечеству положит не Большой Адронный Коллайдер, не метеорит, не атомная война. Не нехватка углеводородов, не мировой терроризм, и не второе пришествие. И даже не очередной дурак-президент (король, вождь, нужное подчеркнуть), для одного человека это слишком много.
Человечество умрёт само. Даже не умрёт, а просто уйдёт в никуда, в небытие - и никто даже не обратит внимание на то, как это начнётся.
Будет обычный, ничем не примечательный день. Мы все пойдём на работу, будем заниматься своими делами и иметь обширные, непременно обширные планы на вечер. Но в момент "Х" произойдёт Событие, которое превысит единственную, действительно критически важную физическую постоянную этого мира: константу человечекой глупости. И её станет слишком много. А потом свершится чудо, и её не станет вовсе.

среда, 24 декабря 2008 г.

"Господь велел делиться" (с) Амёба

В треде "Обсуждение документа "Богданова О.И. Деление нуля.Материалы урока" посвящённом, казалось бы, а бесконфликтному материалу по математике, вдруг разгорелся разговор по авторскому праву. Дело дошло чуть ли не до виртуального вырывания волосьев. Жуть какая-то…

Шигорин Михаил АлександровичШигорин Михаил Александрович
Сеть творческих учителей"


Эх мы.

Мне радостно, когда мои произведения оказываются полезными другим хорошим людям, и было бы крайне грустно быть настолько недалёким, чтобы собачиться из-за имущественных и тем более неимущественных авторских прав, оставив их себе любимому и зажав в кулачке. Толку-то, в гроб не заберёшь.

Если интересно, какие есть иные варианты обращения с АП -- можно почитать про Creative Commons (http://creativecommons.org).
Согласен с Михаилом. Меня всегда убивала вот эта двойственность у наших образованцев — "Это моё. Никому. Ни за что". Не помню кто сказал: "Надо бояться не того что из тебя что-то сплагиатят, а того что никто твои работы не заметит".

И ещё одна мысль, достойная упоминания:
Давайте попробуем не детям рассказывать, как вырасти стоящими людьми, а стараться начинать с себя -- при каждом выборе. Дети-то сами замечают, кто говорит и делает то же, а кто говорит одно, да делает другое. Их не обманешь.

Согласен на все 200%

Егор Егоров
Про недо [Июл. 9, 2008|17:51]
Когда я вижу, как программист тыкает мышкой в поле User name, набирает там свой логин, затем мышкой ставит курсор в поле Password, набирает там пароль, затем тыкает мышкой в кнопку «Login» — с этого момент он для меня перестает существовать.
На меня обижаются когда я стою рядом и постоянно подсказываю "Tab", "Tab", "Enter". Но я всё равно каждый раз подсказываю…

суббота, 20 декабря 2008 г.

Как оно аукнется?

Новой системой начисления зарплаты недовольно большинство учителей — Евгения Лежанина."Расчет у доски" — Российская Газета
Поскольку фонд оплаты труда увеличился незначительно, в школах пришлось поискать так называемые "внутренние резервы". Когда поискали, резервы обнаружили немалые - в иных школах, как рассказал начальник отдела образования Воронежа Павел Бондарев, дальновидные директора держали до девяти пустующих вакансий - с той же, кстати, целью: чтобы увеличить фонд оплаты. Но сегодня другое дело - школы оказались не заинтересованы в социальных педагогах, дефектологах и логопедах, психологах, совместителях, пионервожатых. Немедля упразднили их и ставки дополнительных завучей, консультантов, начальников отделов кадров и прочих, что напридумывали уже сами директора

В своё время в ходе реформ советской армии было изменено отношение к сержантскому и старшинскому составу. Всё время именно на этих людях лежала основная забота о поддержании порядка в низовом звене. Это кстати традиция не только русской, советской армии. Именно сержант является цементирующим элементом в америакнской армии, в армиях европейских стран. А вот сейчас мы видим что матери боятся призыва.
Как аукнется приведённое в статье сокращение специалистов в школе?

воскресенье, 7 декабря 2008 г.

Что есть "будущее учителя"?

Личность современного учителя -от индивидуальной к общей культуре личности
Одна из опрошенных третьекурсниц подметила такую очень важную, на мой взгляд, особенность учительской профессии. Учитель - это человек без будущего, у него нет возможности постройки карьеры, и он об этом знает изначально (пробиться в директра школы и завучи - не в счет).

Карьеры – нет. Личной жизни – нет. "…" – нет.

А зачем? Почему?