Сетевой улов (weekly)

• FAQ по лицензированию Windows ПК - TechNet Blogs

  Немного старенький (2008г.) FAQ по лицензированию MS Windows с примерами лицензий и признаков лицензирования

  tags: Windows Лицензирование edu education

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

О глазах

Читал о городском семинаре «Блог в педагогической практике» в 548 школе Красносельского района Санкт-Петербурга и так мне было завидно. Вспоминались встречи на Intel-конференциях, поездки в школы и встречи с "живой лентой". Комментарий Елены Ворониной к этой заметке выражает и мои впечатления от подобных встреч:

Сегодня директор моей школы ревностно меня расспрашивала про хорошую школу:
— И чем же она хороша?
— Понимаете, увидела столько людей, у которых глаза горят! И не за бумажку, а потому что им так хочется.
— Сколько Вам нужно времени, чтобы у наших тоже глаза загорелись?

В конце прошлого года на сайте методцентра началась активность в размещении материалов учителей. Обрадовался. Захотел помочь в размещении материалов. Каждую субботу ждал прихода будущих авторов. Но приходили и приносили материал для сайта. И не более того.

Мне популярно разъяснили порядок аттестации и балльную систему за публикации. И потому я начал спрашивать "Оно надо вам для баллов или готовы, будете размещать свои материалы в будущем? Если надо для будущего, то я расскажу как это делать. Если для баллов, то давайте ваш материал и идите". За более чем два месяца - ни одного объяснения не потребовалось :(

И потому я завидую той школе где директор говорит "Сколько Вам нужно времени, чтобы у наших тоже глаза загорелись?"

Сетевой улов (weekly)

• Как сбросить пароль администратора [Offline Windows Password & Registry Editor] | Заметки Сис.Админа

  Дюже хлопотное это дело. Но отдельные моменты надо будет использовать

  tags: edu education windows password

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

Сетевой улов (weekly)

• Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Мнения учеников.

  Итак. Немаловажно (для меня) понимание **самими учениками** возможностей коллективной работы (списывание на переменке за коллективную работу не проходит, в связи с отсутствием **совместной работы**). Т.е. при возможности увидеть решение другого человека сначала видим попытку самостоятельного решения.
  

  tags: edu education

  • К сожалению, рядовое домашнее задание не является сколь-нибудь творческим, отсутствует мотивация для сотрудничества
  • Главным образом в обучении работать коллективно и во взаимовыручке.
  • Только в том, что я могу посмотреть как можно решить задачу, если у меня не получилось. А так в использовании совместных документов для решения задач смысла я не вижу

• Делаем массаж сами себе: спина, шея, головная боль, стресс »  Lifehacker.ru

  Хоть напрямую к образованию не относится :) , но оченно помогает не откинуться раньше времени

  tags: edu education health

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

Сетевой улов (weekly)

• How to Start Making Your Own Electronics with Arduino and Other People's Code

  Завлекательные и простые конструкции с использованием Arduino/
  На выходе получаем не просто очередную "шнягу", сделанную только для "показал и отстали", но вещь к-рую можно использовать на практике

  tags: Arduino edu education electronics

• Learning Technology Trends To Watch In 2012: The eLearning Coach

  Ожидаемые тренды в обучении на 2012 (есть ссылка на аналогичное предсказание для 2011 - можно оценить степень угаданности)

  tags: edu education elearning

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

Факт

В каждом возрасте есть своя прелесть. Например 51 делится на 17 без остатка!

Мифологизмы

Начнём с благодарностей :)
Компании Google за её продукты и, в частности за Google.Buzz, обеспечившим оперативное "расповсюживание" информации (жаль только что закрывается "Живая лета")
Павлу Антошкину, выводящему в своей живой ленте интересные материалы, которые иначе могли просто потеряться в информационном потоке. Именно он показал дискуссионную заметку, к которой я далее буду делать комментарии.
Дмитрию Верин-Галицкому, школьному учителю из Хабаровска, автору заметки "Каким быть современному учителю?" за его не теплохладность.
Ну и конечно же вам - всем кто сможет дочитать эту заметку до конца :)

Так как я технарь, то в заметке Дмитрия меня в первую очередь зацепил раздел "Электронный дневник – средство контроля или механизм подглядывания за ребенком?". В нём, в достаточно сконцентрированном виде, высказаны взгляды учительства на проблему введения электронного журнала в школе (наверное потому что просто не учитывают мнение учителя?). Попробую прокомментировать положения раздела.

Переобучать? Нет. Обучать.

Начался новый год. Появились у учителей вопросы, запросы по Linux, OpenOffice и иным FOSS-программам. Попытался проанализировать полученное и понимаю что работать и работать. И здесь согласен с Сергеем Бессоновым:

Вопрос о переобучении у них не стоит, потому что у них стоит вопрос об обучении. Скажем, курс по Calc рассчитан на то, что основы электронных таблиц люди знают. Как оказалось — в мозгах девственная пустота, что OpenOffice.org Calc, что Lotus 1-2-3, что MS Office 2010, что SuperCalc девяносто бородатого года им преподавай — всё равно начнёшь с нуля, заново. Через год, скорее всего, этот курс можно будет повторить с тем же успехом.
Иными словами, в большинстве случаев вопрос переобучения вообще не должен стоять, нужно переводить обычные обучающие программы на ПСПО — и этого будет вполне достаточно. Переобучение в чистом виде вполне достаточно давать по заявкам тем учителям, которым есть с чего переобучаться.
[Ну вот, мы добрались до нормальных учителей]

Т.е. опять нарвался на ту же проблему минимальной базы IT-компетентности :(

Межпредметная связь

Планируется собрание РМО информатиков с обсуждением что же имеем, к чему готовиться. В преддверии аттестации преподавателям надо набирать "очки". Одной из форм является всякого рода открытые уроки, семинары, мастер-классы и прочая активность.
Поступила заявка (?) на проведение доклада на тему
"Православное воспитание в курсе информатики".
Любыми путями буду отбиваться от всех командировок, от поездок, от иных мероприятий только бы посетить заседание РМО и услышать этот доклад.

Видео в презентации

Осенняя череда выставок, конференций. Много докладов разной степени интересности, разной степени подготовленности. Встречаются презентации, в которых встроены видеофрагменты.
Очень и очень часто вижу что лектор смотрит этот фрагмент одновременно со зрителями. Молча. Просто смотрит. Насколько это оправданно?
Интересно что делать лектору когда он сказал "А теперь давайте посмотрим небольшой видеофрагмент"?