пятница, 26 апреля 2019 г.

Самостоятельность детей. Нужна? Какая?

Анатолий Шперх "Почему мы не хотим, чтобы дети наши были самостоятельными?"
Все мы хотим, чтобы...
Самостоятельность, результаты которой мы знаем заранее. Помните, у Генри Форда: «Вы можете выбрать автомобиль любого цвета при условии, что этот цвет – черный»?
«Ты должен быть абсолютно самостоятелен в решении, но решение должно быть такое!»
Такой самостоятельности мы не боимся. Такую самостоятельность мы приветствуем. «Ты можешь выбрать автомобиль любого цвета!» Правда, в наличии у нас только черные.
Самостоятельность – это когда подросток идет по ковровой дорожке, расстеленной взрослыми. «Душа моя Павел, держись таких правил...»
Ты абсолютно свободен в выборе. При условии, что не сделаешь ни шага в сторону с этой ковровой дорожки.
Хочешь в сторону? Пожалуйста. Один шаг, вернее, полшага. Ты же абсолютно свободен – в пределах дорожки.
Часто слышу от сторонников стандартного "Сначала вырасти/выучись, а потом уж проявляй свою самость". НО ведь таким образом мы как бы отказываем человеку в его праве на жизнь - пока он не "выучится" он не человек, а некая личинка, зародыш. А потом удивляемся срывам.
"Но как же можно? Если ему дать полную свободу он же такого накосячит...." Да. Может накосячить, но это произойдёт если встать в позицию "Ах, ты хотел самостоятельнои? Вот тебе. Однако меня не спрашивай ни о чём, я умываю руки". Это вариант. Но мобыть не надо из крайности в крайность бросаться? До какого-то момента на розетки устанавливаются механизмы препятствующие доступу ребёнка. А потом "Да. Ты можешь сунуть пальцы в розетку, но вот посмотри фотографии на последствия такого действа. Оно тебе надо?". Это конечно же требует от участников больше времени по сравнению с политикой "сдачи в камеру хранения на время учёбы".

понедельник, 11 марта 2019 г.

Сетевой улов 03/11/2019

  • "Генератор сюжета С помощью «Литературного таро» вы сможете нажатием одной кнопки сконструировать трехактный драматический сюжет, который сегодня считается общепризнанным форматом для жанровой литературы, кинодраматургии и сценариев игр. Если какие-то ключевые пункты в получившемся сюжете покажутся вам плохо совместимыми между собой, отдельные карты можно переиграть, закрыв их и нажав на кнопку «перегенерировать». В «Литературном таро» сюжет строится по следующей схеме: 1. Экспозиция • Тема • Антагонист • Заряженное ружье 2. Акт I • Завязка • Препятствие • Перипетия «К счастью» 3. Акт II • Ход антагониста • Действие героя • «От счастья к несчастью» 4. Акт III • Последняя капля • Решающий выбор (месседж) • Развязка"

    tags: 2PS-Edu

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

суббота, 12 января 2019 г.

Левша в российском образовании

В дискуссиях о российском образовании часто упоминается "А вот в такой-то международной олимпиаде призёрами стали наши ученики" и на основе этих побед далее идёт вывод "Наше образование лучшее и все эти новаторы - недоучки (хорошо хоть не враги народа)". Но при этом почему-то забывают что своё мнение они высказывают не в отечественной сети, тексты набирают при помощи не отечественных устройств и тд и тп.
Да. Есть призёры. Есть уникальные люди. Но вот они "благодаря" или "вопреки"?
И даже если "благодаря", то достаточна ли роль личности в истории без поддержки ширнармасс?
Вспомним нашего персонажа - Левшу. Вот уж весь из себя победитель WorldSkills International. И какова его судьба? А судьба его навыков, придумок? Одна блоха - это много или мало? Где ученики? Где блохоферма? А блохотракты, по которым несутся грузовые блохопоезда?
Призёры- это хорошо. они показывают возможности (это как спорт больших достижений). Но за ними должны идти внедренцы, к-рые могут оценить потенциал "блохи" и найти им применение здесь и сейчас.

суббота, 1 декабря 2018 г.

Бальзам на душу тем кто #РаньшеУчилиЛучше


Причём, судя по закрашенной маркировке попытка угадать была не первой :) Или, как версия: сначала маркировку нанёс молодой совсем, а потом пришёл постарше и поправил. Но потом пришёл старый я и улыбнулся

четверг, 25 октября 2018 г.