Наша новая терминология

Перечитал на openclass.ru материалов по созданию портфолио и в порядке бреда в #СПИ родился термин - "понтфолио" (как наиболее подходящий для того чтобы охарактеризовать отношение и понимание учителей к этому нововведению в школьную жизнь)

Неожиданный образ

В ходе обсуждения образа "Выпускник-2020" на сайте "Общественное конструирование образа выпускника российской школы 2020" увиделась совершенно неожиданная для меня картина

Ваши оценки версий подтвердят/изменят картину, на которой в данный момент:

• Среди наук важнее всего для выпускника - Картографическая и географическая грамотность
• Среди технологий важнейшими являются мобильные и ресурсосберегающие.
• В семье и обществе самое главное это - Сексуальная воспитанность.
• Из трудовых навыков главный - Умение создавать видеоматериалы.
• Среди бытовых умений главное - Умение планировать собственный бюджет
• Среди ценностей - Уважение к культурам разных народов России
• Главное личное качество - Самоорганизация

Не понимаю... Надо срочно что-то делать...

Область применения видео

В который раз пытаюсь смотреть видеолекции по Linux и в который раз понимаю что это в некой степени маразм: ни копи-паста для дальнейшего "на попробовать", ни комментов, ни возможности использования иатериала в "нарезке". Транслитерация материала конечно поможет, но в этом случае это дополнительная работа и, к тому же, тупое транслитерирование материала уже не прокатывает, т.к. голос и текст это разные сущности. Соответственно надо перерабатывать (опять допработа).
Таким образом область видеоподкастов (да и аудио- тоже) для меня ограничивается всякого рода гуманитарными вещами (но невозможность раздёргать на цитаты накладывает определённые ограничения), развлекательными, частично новостными (с обязательными сопровождением линками на упоминаемые события, материалы)  и очень вспомогательным материалом для технических областей (чисто для демки - там где нужно показать динамику развития события)

ЗЫЖ Это относится не только к иноязычным  вебкастам (например http://www.youtube.com/watch?v=IB7SCPtbJM8 ). Та же фигня и с русскоязычными.

Грустные мысли

Смотрю презентации докладов со II Международной педагогической конференции "Полимедийные технологии – инструмент педагога XXI века". Само название конференции настраивает на то что я увижу не только рассказ о технологиях XXI века, но и, как минимум, сами презентации будут соответствовать её духу/направленности.

Видеоконференциальный Mash

Смотрю вебтрансляцию и понимаю что цепляет глаз на экране:

1. для чата конференции используется стандартный твиттер
2. на презентациях на каждой странице указан twitter-хештэг

Таким образом убивается несколько "зайцев":

• в софтине, обеспечивающей проведение видеотрансляции, не надо было писать модуль чата - используется увязка через API  с Twitter
• использование twitter обеспечивает стандартный, знакомый многим участникам, интерфейс. К тому же позволяет принять участие даже тем кто не участвует в видеоконференции
• скриншоты отдельных интересных кадров размещаются стандартно (например через TwitPic)
• использование twitter обеспечивает дополнительную рекламу конференции и проводящим компаниям. Ведь их можно найти стандартными средствами

Вот он - пример использования "кирпичиков".

The 20 most-watched TEDTalks (so far)

Список 20 наиболее просматриваемых TED-talks за 5 лет существования TED

• Sir Ken Robinson says schools kill creativity (2006): 8,660,010 views
• Jill Bolte Taylor‘s stroke of insight (2008): 8,087,935
• Pranav Mistry on the thrilling potential of SixthSense (2009): 6,747,410
• Pattie Maes and Pranav Mistry demo SixthSense (2009): 6,731,153
• David Gallo‘s underwater astonishments (2007): 6,411,705
• Tony Robbins asks Why we do what we do (2006): 4,909,505
• Hans Rosling shows the best stats you’ve ever seen (2006): 3,954,776
• Arthur Benjamin does mathemagic (2005): 3,664,705
• Jeff Han demos his breakthrough multi-touchscreen (2006): 3,592,795
• Johnny Lee shows Wii Remote hacks for educators (2008): 3,225,864
• Blaise Aguera y Arcas runs through the Photosynth demo (2007): 3,007,440
• Elizabeth Gilbert on nurturing your genius (2009): 2,978,288
• Dan Gilbert asks: Why are we happy? (2004): 2,903,993
• Stephen Hawking asks big questions about the universe (2008): 2,629,230
• Daniel Pink on the surprising science of motivation (2009): 2,616,363
• Barry Schwartz on the paradox of choice (2005): 2,263,065
• Richard St. John shares 8 secrets of success (2005): 2,252,911
• Mary Roach 10 things you didn’t know about orgasm (2009): 2,223,822
• Simon Sinek on how great leaders inspire action (2010): 2,187,868
• Chimamanda Adichie shares the danger of a single story (2009): 2,143,763

[Источник: The 20 most-watched TEDTalks (so far)]

Новые тенденции?

Уже неоднократно встречаю на различного рода образовательных ресурсах странную для меня вещь - неразличение блога как сущности и отдельной записи в блоге.

• этот блог – продолжение нескольких других
• посмотрите в моих блогах
• в прошлом блоге

Прочитав такие слова я дивился плодовитости авторов и умению разделять разные свои ипостаси по разным блогам (редкое качество не только для начинающих блоггерв). Однако дальнейшие попытки увидеть спсиок блогов, ведущихся авторами вышеприведённых слов приводили меня меня к пониманию непонимания :) авторами разницы.
Т.е. видим ситуацию когда делается некая запись в блоге. В самом простом случае ("случай неразличения") эта запись и объявляется в дальнейшем блогом.
Но есть и другой вариант. Делается запись в блоге.  Далее к ней автор делает комментарии в развитии мысли из записи. Всё бы ничего, но при этом комметы от других участников не запрещаются и получается нечто фееричное. Казалось бы что мешает пойти по одному из путей: по мере появления новых идей, видений проблемы просто редактировать исходное сообщение, развивая его (несколько не по-блоггерски, но всё же) или просто написать в развитие следующее сообщение.
А может это такая вот новая тенденция и я её просто упустил?

Сетевой улов (weekly)

• Course: Creating Student e-Portfolios with Google Sites

  Курс по созданию и ведению портфолио на гуглосайте. 5 модулей: введение, сбор данных, отбор, оценка, публикация и обратная связь

  tags: edu education google

  • cute boots for juniors - post by penny li
  • wow,great webstie.womens trench coat - post by klodeldoemj JZ

• Blogging: Teaching Commenting Skills | Integrating Technology in the Primary Classroom

  Об обучении комментированию

  tags: blogging edu education

• eFront: Introduction to Evaluation in e-Learning

  Набор ресурсов по оценке в электронном обучении.Оценка происходит:
  * Перед электронным обучением (оценка потребностей) в целях планирования электронного обучения* Во время электронного обучения (формирующая оценка), чтобы видеть направление и пути улучшения* После электронного обучения (итоговая оценка) для определения результатов.

  tags: edu education e-learning resources

• Top 100 Tools for Learning 2011

  Сводная таблица различных инструментов с краткими характеристиками и рейтингом по использованию в учебном процессе

  tags: edu education tools web2.0 resources

• Инфографика своими руками

  Инфографика на обычных предметах (точнее из обычных предметов). Если использовать соответствующий фон и элементы, то получим очень даже запоминающиеся объекты + навыки видеть нестандартное в стандартном.

  tags: infographics visualization edu education

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

Сетевой улов 06/21/2011

• Инфографика своими руками

  Инфографика на обычных предметах (точнее из обычных предметов). Если использовать соответствующий фон и элементы, то получим очень даже запоминающиеся объекты + навыки видеть нестандартное в стандартном.

  tags: infographics visualization edu education

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

Сетевой улов 06/19/2011

• 10 Awesome Free Tools To Make Infographics

  tags: edu education infographics tools web2.0

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.