Разрыв шаблона

Часто на всякого рода мероприятиях вывешиваю листы-раскрски и рядом фломастеры. Любой может подойти, взять фломастер и раскрашивать всё что захлчет.

Вот пример такой раскрски на стене в коридоре перед аудиторией РИКУ-тестирования

На этой раскраске самое интересное не рыбка в цветах российского флага. И не рыбка-танк.

Здесь самое интересное вон та голубая рыбка.

Это ведь не заготовленный элемент раскрашивания. Это кто-то нарисовал новый элемент рисунка - новая рыбка. 

Кто-то скажет "Ну и что тут такого? Я тоже так могу". 

Однако учитываем место (центр тестирования), время (перед проведением тестировния РИКУ), аудитория (пед.работники).

Для учителя, все думы которого о предстоящем тесте, взять фломастер и начать раскрашивать картинку, даа ещё висящую на стене коридора учреждения куда они пришли.... Это уже нечто ломающее мозг.

А тут не просто раскрашивают.... 

Тут на подготовленной раскраске кто-то осмелился (?) нарисовать что-то от себя...

Интересно что никто ща всё время не начинал раскрашивать воду

Что делать?

 Есть положение ФЗ:

«…не использовать средства подвижной радиотелефонной связи во время проведения учебных занятий при освоении образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, за исключением случаев возникновения угрозы жизни или здоровью обучающихся, работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, иных экстренных случаев»

(Федеральный закон от 19.12.2023 № 618-ФЗ.)

Есть всякого рода олимпиады, проверочные работа и прочие онлайн-мероприятия, проводимые в школе в учебное время, на к-рых для авторизации в онлайн-сервисах требуется использование информции, получамой при помощи мобильных устройств (коды подтверждения, считывание QR-кодов и тп).

Стандартная ситуация в этом случае "Достали смартфон. Ввели коды. Убрали смартфоны. Начали работу". 

Угрозы жизни или здоровью не было. Следовательно в данном случае было явное нарушение требования закона №618-ФЗ. 

Кто виноват?

 Читаю в ТГ-канале "О школе и не только" комменты к сообщению

а как вы полагаете, в чем главная функция в школьном укладе директора, завучей и учителей?
Только давайте условимся - вы предлагаете свое видение про хорошую школу, какой она должна быть!

 и там стандартный набор 

• "директор - руководитель, замы - ответственные по направлениям, учителя - учат"
• "уменьшить отчётность учителя"
• "давайте сначала составим список функций" - после 18 примеров "только точки"
• "коротко: учитель - уроки, завучи - номенклатура, директор - руководство"
• "Директор должен быть Учителем, а не успешным манагером"
• "обеспечить реальную автономию школ в учебном процессе,"
• и\тд и тп

В своё время (2009-2015) Михаил Кушнир высказал очень интересную идею - разделение школы по функционалу: на образовательную и обеспечивающую стркутуры 

задача обеспечить бытовые условия для ведения образовательного процесса должна возлагаться на отдельную структуру. Наиболее логичным кажется увязка администрации, эксплуатирующей здание и всю инфраструктуру, с муниципальными органами власти. 

Т.е. образовательная часть (учителя, специалисты по работе с детьми, замы по направлениям и тп) занимаются всем связанным с обучением детей.

Работы по обеспечению учебного процесса нормальными условиями труда на обеспечивающей структуре: уборка, содержание здания, модификация под доп. требования (например обеспечение выхода в Интернет и IT-инфраструктура в помещениях здания) 
Нет жёсткой привязки образовательного коллектива к территории, зданию, каждый занимвется тем что он умеет

О запретах мобильного

"С 1 сентября в школах вводится запрет на использование мобильных телефонов на уроках. Даже в образовательных целях. Для этого учитель может использовать интерактивную доску, компьютер, планшет, моноблок, если надо показать детям какие-то видеоматериалы или провести тест», – пояснила Яна Лантратова

Боже как же они далеки от народа . Интересно как давно эта мадам была хотя бы в одной из школ за пределами крупных городов? Благостная картина с интерактивнми досками в каждом классе и планшетах у каждого ученика (кстати чем планшет, кроме размеров и функции телефонии, отличается от мобильного телефона?), в головах депутатов созданная на основе разного рода отчётов, мониторингов и рейтингов, мягко говоря отличается от того что есть в действительности. 

«Даже на переменах ученики сидят в гаджетах, вместо того чтобы общаться с одноклассниками"

Так они "сидят в гаджетах" не просто так. Из личных наблюдений: примерно 30% там общаются в разного рода мессенджерах, форумах. 

"Возможности быстрого поиска информации в интернете обесценивают ее для школьников: ребята не понимают, зачем им что-то учить, если можно «загуглить». Также поступали жалобы от учителей на то, что ученики снимают их на телефоны, издеваются», – добавляет Лантратова.

Возможности общения депутаты понимают только как общение голосом с одноклассниками. Возможность общения с другим человеком из других мест на планете ими даже не рассматривается

Заместитель председателя комитета Госдумы по промышленности и торговле Александр Спиридонов. – "По моему глубокому убеждению, они только расхолаживают: ведь зачем пытаться найти ответы на вопросы, если можно подсмотреть их в интернете?"

Т.е. депутаты рассматривают мобильник только как инструмент для поговорить и для доступа к поисковой системе. Мда..... Как всё запущено.... Ладно Спиридонов (промышленник и торговец), но Лантратова (окончившая МПГУ в 2019г) должна была слышать про использование смартфонов  в качестве измерительных приборов, как основу для цифровой лаборатории. Правда при этом возможен казус

 

 

Закон двойного отрицания

  Встретил в одном из сообщений конструкцию 

была ex-руководителем

Если она была "ex-руководителем", означает ли это что теперь она снова руководитель?

Нашёл в сети -> PSEdu 04/29/2024

• Генеративный искусственный интеллект и творческое обучение: проблемы, возможности и выбор - Google Docs

  Перевод статьи: https://mit-genai.pubpub.org/pub/gj6eod3e/release/2 Генеративный искусственный интеллект и творческое обучение: проблемы, возможности и выбор Mitchel Resnick Введение С распространением каждой новой волны технологий в обществе нам необходимо решать, следует ли интегрировать эту технологию в нашу образовательную среду и, если да, то каким образом. Так

  tags: 2PS-Edu сервис

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

Беспощадность рекламы

Вот даже интересно чему на курсах с такой затравкой предполагается обучать системных администраторов :)

Скачай без проблем

Скачать видео из Twitter https://getvideobot.com/ и https://getvideo.page/ Сохранённое видео сохраняется прямо на сайте в личном аккаунте и предоставляя страницу откуда можно сохранить на локальный диск.

Скачивание с различных сайтов на локальный диск https://ddlvid.com/

Online Video Downloader. Download from various popular video and music websites. Save into MP4 and MP3 formats.

Список сервисов откуда можно скачивать: Twitter, Instagram, Facebook, TikTok, Reddit, Pinterest, Vimeo, Periscope, OK.RU, LinkedIn, VK. Список пополняется

А ларчик просто открывался

Интересный продукт на https://luelles.com/products/led-light-painting

И вот раскрыли "секрет" изготовления:

Как обычно: "после объяснения всё просто!"

Что взять из старого?

На просторах Facebook-a интереснаое встретилось:

>> По Вашему мнению, что можно использовать из той той, не реформированной системы образования?

Это мой самый любимый вопрос. И я его задаю всем подряд любителям нашей нынешней и бывшей системы образования. Что можно из них взять в будущее?
И тут наступает ступор! Они молчат и не могут вымолвить ни слова.

Тогда я прихожу к ним на помощь и даю пример. Вот, говорю и показываю им, старый телефон, с проводами и дисковым набором.... Что из него можно взять в айфон или в аппарат, который будет придуман лет через 10?
И опять молчат...

Vladimir Spivakovsky