Охота на зайцев

В рдной из школ увидел хранение для макетирования электронных устройств на уроках информатики: недособранные устройства, общей кучкой, рассыпухой компоненты, моединительные провода, перемычки. Всё это в лучшем случае в ластиковя ящике, а не в дырявой картонной коробке. Часть уже разломана, часть утеряна.

ТАК не должно быть! 

Есть сайт 3D-печатников и на нём готовые проекты для печати, которые могут помочь. 

Вот например:

Органайзеры для перемычек Arduino/макетной платы

Наверное можно сделать универсальный вариант сразу на несколько размеров чтобы выдавать один элемент набора перемычек на уроке на каждое рабочее место в составе набора для сборки.

Альернативное решение - Коробка Gridfinity для соединительных проводов макетной платы

Если типоразмеров перемычек много, то может пожойти вот такой вариант органайзера перемычек (естественно он должен быть или с крышкой или храниться в стойке задвинутый по направляющим)

3D-печатная макетная плата

Если макетки утеряны или сломаны, то можно сделать замену (или сделать макетку под требуемые габариты объекта)

Контейнеры Gridfinity для отладочных плат ESP32 ESP8266 NodeMCU

Чтобы хоть упорядочить хранение отладочных плат можно использовать органайзеры как для хранения так и для выдачи на рабочие места

Органайзер для отладочных плат: ESP32/Arduino/RPi + элементы + аксессуары

---

PS: А вообще этот сайт и множество ему подобных позволит не только сократить время на подготовку создание нужных и полезных элементов, но и найти идеи для использования 3D-принтера в школе (не только для печати "кирпичей"). 
Таким образом на уроках технологии будут создаваться действительно полезные вещи для школы

Точка зрения

Вот идёшь по городу, никого не трогаешь. И влруг глаз цепляется за что-то - вот так сразу и не поймёшь что это за зверушка: то ли маленькая собачонка, то ли кошка на газоне сидит.

И как-то странно сидит - задняя лапка вон как выгнулась.
"Надо подойти. Мобыть помощь нужна".

Подхожу ближе и рлгтиаю что тут помощь не нужна.

Вот так оно всегда по жизни -"всё не то что видится"

Рекламные ассоциации

 Вот иду по гоооду и прохожу такую рекламную тумбу. Что-то глаз цапануло

А потом вспомнил что эта спблезубая белка Скрат со своим жёлудем в том мультфильме стала причиной многих и многих событий привёдших в том числе и к разделению суши на несколько континентов и их дрейфу по Зкмле.

А теперь представьте себе что Скрат к вам приходит  по вызову чтобы сделать натяжные потолки в вашей квартире. Где гарантия что после визита комнаты вашей квартиры не начнут дрейфовать в разные стороны? :)

Крыша в пути

 У методического центра поехала крыша

Разрыв шаблона

Часто на всякого рода мероприятиях вывешиваю листы-раскрски и рядом фломастеры. Любой может подойти, взять фломастер и раскрашивать всё что захочет.

Вот пример такой раскрски на стене в коридоре перед аудиторией РИКУ-тестирования

На этой раскраске самое интересное не рыбка в цветах российского флага. И не рыбка-танк.

Здесь самое интересное вон та голубая рыбка.

Это ведь не заготовленный элемент раскрашивания. Это кто-то нарисовал новый элемент рисунка - новая рыбка. 

Кто-то скажет "Ну и что тут такого? Я тоже так могу". 

Однако учитываем место (центр тестирования), время (перед проведением тестировния РИКУ), аудитория (пед.работники).

Для учителя, все думы которого о предстоящем тесте, взять фломастер и начать раскрашивать картинку, даа ещё висящую на стене коридора учреждения куда они пришли.... Это уже нечто ломающее мозг.

А тут не просто раскрашивают.... 

Тут на подготовленной раскраске кто-то осмелился (?) нарисовать что-то от себя...

ЗЫЖ Интересно что никто за всё время опытов с раскрасками не начинал раскрашивать воду

Что делать?

 Есть положение ФЗ:

«…не использовать средства подвижной радиотелефонной связи во время проведения учебных занятий при освоении образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, за исключением случаев возникновения угрозы жизни или здоровью обучающихся, работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, иных экстренных случаев»

(Федеральный закон от 19.12.2023 № 618-ФЗ.)

Есть всякого рода олимпиады, проверочные работа и прочие онлайн-мероприятия, проводимые в школе в учебное время, на к-рых для авторизации в онлайн-сервисах требуется использование информции, получамой при помощи мобильных устройств (коды подтверждения, считывание QR-кодов и тп).

Стандартная ситуация в этом случае "Достали смартфон. Ввели коды. Убрали смартфоны. Начали работу". 

Угрозы жизни или здоровью не было. Следовательно в данном случае было явное нарушение требования закона №618-ФЗ. 

Кто виноват?

 Читаю в ТГ-канале "О школе и не только" комменты к сообщению

а как вы полагаете, в чем главная функция в школьном укладе директора, завучей и учителей?
Только давайте условимся - вы предлагаете свое видение про хорошую школу, какой она должна быть!

 и там стандартный набор 

• "директор - руководитель, замы - ответственные по направлениям, учителя - учат"
• "уменьшить отчётность учителя"
• "давайте сначала составим список функций" - после 18 примеров "только точки"
• "коротко: учитель - уроки, завучи - номенклатура, директор - руководство"
• "Директор должен быть Учителем, а не успешным манагером"
• "обеспечить реальную автономию школ в учебном процессе,"
• и\тд и тп

В своё время (2009-2015) Михаил Кушнир высказал очень интересную идею - разделение школы по функционалу: на образовательную и обеспечивающую стркутуры 

задача обеспечить бытовые условия для ведения образовательного процесса должна возлагаться на отдельную структуру. Наиболее логичным кажется увязка администрации, эксплуатирующей здание и всю инфраструктуру, с муниципальными органами власти. 

Т.е. образовательная часть (учителя, специалисты по работе с детьми, замы по направлениям и тп) занимаются всем связанным с обучением детей.

Работы по обеспечению учебного процесса нормальными условиями труда на обеспечивающей структуре: уборка, содержание здания, модификация под доп. требования (например обеспечение выхода в Интернет и IT-инфраструктура в помещениях здания) 
Нет жёсткой привязки образовательного коллектива к территории, зданию, каждый занимвется тем что он умеет

О запретах мобильного

"С 1 сентября в школах вводится запрет на использование мобильных телефонов на уроках. Даже в образовательных целях. Для этого учитель может использовать интерактивную доску, компьютер, планшет, моноблок, если надо показать детям какие-то видеоматериалы или провести тест», – пояснила Яна Лантратова

Боже как же они далеки от народа . Интересно как давно эта мадам была хотя бы в одной из школ за пределами крупных городов? Благостная картина с интерактивнми досками в каждом классе и планшетах у каждого ученика (кстати чем планшет, кроме размеров и функции телефонии, отличается от мобильного телефона?), в головах депутатов созданная на основе разного рода отчётов, мониторингов и рейтингов, мягко говоря отличается от того что есть в действительности. 

«Даже на переменах ученики сидят в гаджетах, вместо того чтобы общаться с одноклассниками"

Так они "сидят в гаджетах" не просто так. Из личных наблюдений: примерно 30% там общаются в разного рода мессенджерах, форумах. 

"Возможности быстрого поиска информации в интернете обесценивают ее для школьников: ребята не понимают, зачем им что-то учить, если можно «загуглить». Также поступали жалобы от учителей на то, что ученики снимают их на телефоны, издеваются», – добавляет Лантратова.

Возможности общения депутаты понимают только как общение голосом с одноклассниками. Возможность общения с другим человеком из других мест на планете ими даже не рассматривается

Заместитель председателя комитета Госдумы по промышленности и торговле Александр Спиридонов. – "По моему глубокому убеждению, они только расхолаживают: ведь зачем пытаться найти ответы на вопросы, если можно подсмотреть их в интернете?"

Т.е. депутаты рассматривают мобильник только как инструмент для поговорить и для доступа к поисковой системе. Мда..... Как всё запущено.... Ладно Спиридонов (промышленник и торговец), но Лантратова (окончившая МПГУ в 2019г) должна была слышать про использование смартфонов  в качестве измерительных приборов, как основу для цифровой лаборатории. Правда при этом возможен казус

 

 

Закон двойного отрицания

  Встретил в одном из сообщений конструкцию 

была ex-руководителем

Если она была "ex-руководителем", означает ли это что теперь она снова руководитель?

Нашёл в сети -> PSEdu 04/29/2024

• Генеративный искусственный интеллект и творческое обучение: проблемы, возможности и выбор - Google Docs

  Перевод статьи: https://mit-genai.pubpub.org/pub/gj6eod3e/release/2 Генеративный искусственный интеллект и творческое обучение: проблемы, возможности и выбор Mitchel Resnick Введение С распространением каждой новой волны технологий в обществе нам необходимо решать, следует ли интегрировать эту технологию в нашу образовательную среду и, если да, то каким образом. Так

  tags: 2PS-Edu сервис

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.