Немного об информационной грамотности

• Информационная грамотность в XXI веке / Newtonew: новости сетевого образования
  "Как правильно погуглить и не утонуть в море информации? Простые алгоритмы работы — надёжный «спасательный круг»."
• Как цитировать Интернет? Правила грамотной ссылки на интернет-источник (Исторический Vademecum)
  " навигатор / как правильно оформить ссылку на интернет-источник? Информация, размещенная на странице в Интернете, является электронным ресурсом удаленного доступа. Описание электронных ресурсов локального и удаленного доступа регулируется ГОСТ 7.82 — 2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов». Вот выдержки из документа. Схема описания электронного ресурса: 1) Основное заглавие является главным заглавием электронного ресурса и воспроизводится в том виде, в каком оно приведено в источнике информации, например: Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2) Общее обозначение материала: [Электронный ресурс] 3) Параллельное заглавие — эквивалент основного заглавия на ином языке, например: Императорские дворцово-парковые ансамбли Санкт-Петербурга [Электронный ресурс] = The Imperial palace and park ensembles of St. Petersburg 4) Сведения, относящиеся к заглавию — информация, раскрывающая и поясняющая основное заглавие. Им предшествует двоеточие, например: : состояние, проблемы, перспективы 5) Сведения об ответственности могут состоять из имен лиц и наименований организаций с сопроводительными словами или коротким текстом, уточняющим их роль в создании электронного ресурса, либо без таковых слов и текста, например: / авт. курса, А. Сигалов или / Рос. гос. гуманитар. ун-т 6) Сведения об издании — сведения об изменениях и (или) особенностях данного издания по отношению к предыдущему изданию того же документа, например: Изд. 3-е, испр. и доп. 7) Обозначение вида ресурса, например: Электрон. журн., Электрон. текстовые дан. и т.п. 8) Объем ресурса пишется в скобках например: (33 файла) 9) Место издания, имя издателя, дата издания, например: М.: Интерсофт, 1999. Если сведений о месте издания или дате нет в документе, но они известны, их приводят в квадратных скобках, например: — [Новосибирск]. Если приводится предполагаемое место издания, оно указывается в квадратных скобках со знаком вопроса, например: — [Курск?]. Если нельзя установить дату, то в квадратных скобках она дается приблизительно, например: [199-?] 10) Примечание о режиме доступа (обязательно) — здесь указывается полный адрес интернет- страницы и условия доступа (свободный или платный). 11) Примечание об источнике основного заглавия (обязательно), например: — Загл. с экрана, Загл. с домашней страницы Интернета и т.п. 12) Примечание о языке произведения (необязательно), например: — Нем., — Текст на экране фр., англ. и т.п. Отдельные элементы описания могут опускаться. Примеры ссылок: Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ; ред. Власенко Т. В. ; Web-мастер Козлова Н. В. — Электрон. дан. — М. : Рос. гос. б-ка, 1997 — Режим доступа: http//www.rsl.ru, свободный. — Загл. с экрана. — Яз. рус., англ. Электронный каталог ГПНТБ России [Электронный ресурс] : база данных содержит сведения о всех видах лит., поступающей в фонд ГПНТБ России. — Электрон. дан. (5 файлов, 178 тыс. записей). — М., [199-?]. — Режим доступа: http://www.gpntb.ru/win/search/help/el-cat.html. — Загл. с экрана. Русский орфографический словарь РАН [Электронный ресурс] / Под ред. В. В. Лопатина — Электрон. дан. — М.: Справочно-информационный интернет-портал «Грамота. Ру», 2005. — Режим доступа: http://www.slovari.gramota.ru, свободный. — Загл. с экрана"

Вернулся с "Заповедником"

Побывал в "Гиперионе" - какое-то место прорыва параллельной реальности. Стал счастливым обладателем "Заповедника сказок - 2013". Доволен как два моих кота одновременно...

Одна из сказочек сборника от yulkar

ЧЕРНАЯ РОЗА И ПРИНЦ

После покупки книги Каптерева "Искусство презентации" увидел на сайте издательства "Манн, Иванов и Фарбер" ещё одну книгу - Дэн Роэм "Визуальное мышление. Как «продавать» свои идеи при помощи визуальных образов".

В этой книге вы узнаете о:

• 4 шагах визуального мышления
• 5 ключевых вопросах, необходимых для четкого описания идей;
• 6 способах представления идей другим людям. 

Дэн Роэм
Визуальное мышление. Как "продавать" свои идеи при помощи визуальных образов
The Back of the Napkin: Solving Problems and Selling Ideas with Pictures
ISBN 978-5-91657-587-3



Прочитанная первая глава книги сподобила купить саму книгу. Ожидания оправдались. Рекомендую в дополнение к книге Каптерева.

О возможной трансформации библиотек

• «Читальные залы должны стать цифровыми издательствами»: Джеймс Ляру о будущем библиотек
  • Многие родители в США чрезмерно опекают своего ребенка. Они думают, что лучший способ уберечь его — сказать, что есть лес, но волка в нем нет. Я говорил в таких случаях, что настоящей целью библиотеки и книг не является сделать тебя сильнее или умнее за счет отрицания реального мира. В лесу есть волки. Поэтому иди и узнай, как с этим быть, как с этим справляться, как отвечать на такую угрозу.
  • Часть моего видения будущего библиотек — цифровое издательство. Как нам самим стать издателями — вот о чем я сейчас думаю. Как нам работать с местными авторами, чтобы сказать им: мы знаем, что вы сами пытаетесь издать книгу — работайте с нами, мы сообразим, как вам быть с читательским сообществом. Отдайте свою книгу библиотеке — мы будем показывать ее у нас на дисплеях, это будет способствовать тому, чтобы люди приходили в библиотеку и покупали эту книгу. Происходит смещение от выполнения роли простых поставщиков к совместному созданию.
  • В Америке, если я покупаю две эти книги и одна из них пользуется большой популярностью, спросом — я докупаю ее экземпляры. Если книгу берут меньше 7 раз в год — я избавляюсь от нее. Мне без разницы, какая из философий превалирует, я принимаю решения основываясь на том, что нужно моим посетителям. Я должен избавиться от старого, чтобы у меня было место для нового. Ведь постоянно выходит что-то новое. По ощущениям это больше похоже на книжный магазин.
  • В 25 из 50 штатов (мой среди них) закон обязывает публичные библиотеки устанавливать интернет-фильтры на компьютеры, установленные в библиотеке для общественного использования. Они предназначены оградить детей от изображений сексуального характера. Никакой иной контент не блокируется — не политический, не религиозный. Тем не менее, я считаю, что это является составной частью цензуры — решение государства ограничить доступ к контенту
  • Каждый раз, когда кто-нибудь жалуется на книгу, он говорит — эта тема не подходит для детской секции. Я отвечаю: любая тема может быть в детской секции. Смерть дедушки, выход мамы замуж за нового мужа — как об этом говорить с детьми? Многие родители говорят — это противоречивые темы, положите книгу в специальное место, где ее никто не будет видеть. И их идея в том, чтобы если приходит кто-то, кому такая книга нужна, он может попросить библиотекаря найти ее. Но это так не работает — люди не приходят и не просят поискать какую-то спрятанную книгу, которая может решить их проблему. Им нужно иметь возможность найти ее самостоятельно. И мы обнаружили, что если их класть в основную коллекцию, то ими пользуются и они помогают людям.
  • В письме, которое я написал в качестве ответа на жалобу по поводу этой книги, сказано, что человек может прийти и пожаловаться на книгу, но он не может убрать ее из библиотеки. Потому что он — не единственный родитель в этом районе, здесь есть и гомосексуальные родители, они тоже платят налоги и они хотят видеть эту книгу в библиотеке
  • Второй случай — изъятие библиотечных записей государством. На федеральном уровне власти имеют право делать это в целях борьбы с терроризмом. За последние 10 лет это случалось, я полагаю, раза два

The rest of my favorite links are here.

Запланировал

Интересная фраза тут встретилась:

В школах, идущих по пути улучшения, директор и учителя расскажут вам о планах школы на будущее, о своих идеях и надеждах. Напротив, в неблагополучных школах разговор пойдёт о внешних силах - о местном совете, правительстве, родителях, на которых и будет возложена ответственность за неудачи

Судя по ощущениям очень похоже. Надо будет провести полевой опрос.

Как показать необходимость думать

Вот купил такую книжку.

Анатолий Гин, Ирина Андржеевская
150 творческих задач о том, что нас окружает

• Почему мох растет не только на северной стороне деревьев?
• Зачем муравьи «загорают» весной на куполе муравейника?
• Как паук передвигается по собственной паутине и не приклеивается?
• Как достать червя из банки с землей на рыбалке, не испачкав рук?
• Откуда берутся рыбы в недавно вырытом пруду?
• Куда и зачем еж несет яблоко?
• Как корова превращает сено в молоко?

Такие и подобные им вопросы часто занимают подростков. И вот уже мы - взрослые - вместе с детьми перелопачиваем гору книг и журналов в поисках готового ответа.

Очень неплохо как пособие для подготовки интересных уроков, проектов. Можно использовать как готовые рецепты, так и как примеры как посмотреть на знакомое явление с неожиданной точки зрения.